Кои се некои Монтесори играчки кои можат да му помогнат на вашето дете да научи математика и наука?

Монтесори играчкие вид на едукативни играчки кои ја следат наставната филозофија развиена од д-р Марија Монтесори. Овие играчки се дизајнирани да го поттикнат независното учење и креативноста на децата. Монтесори играчките обично се направени од природни материјали како дрво и често се едноставни во дизајнот, но сепак обезбедуваат различни можности за учење.

Кои се придобивките од играчките Монтесори?

Монтесори играчките доаѓаат со многу придобивки. Една важна придобивка е што овие играчки помагаат да се промовира независноста и самодовербата на децата. Монтесори играчките се дизајнирани да ги поттикнат децата да истражуваат и експериментираат со играчките, овозможувајќи им на децата сами да откриваат и научат нови работи. Овие играчки се исто така дизајнирани да им помогнат на децата да ги подобрат своите фини моторни вештини, координација на рака-око и вештини за решавање проблеми.

Кои се некои примери на играчки Монтесори за математика и наука?

Постојат многу играчки Монтесори кои можат да им помогнат на децата да учат математика и природни науки. Некои примери вклучуваат:

1. Загатки со геометриски форми
2. Блокови за редење на броеви
3. Абакус
4. Игри со сортирање на бои и форми
5. Комплети за научни експерименти

За која возрасна група се погодни играчките Монтесори?

Монтесори играчките можат да бидат погодни за деца од различна возраст, од доенчиња до деца од предучилишна возраст. Сепак, типот на играчки Монтесори што се погодни за секоја возрасна група може да варира. На пример, Монтесори играчките за доенчиња може да се фокусираат на сетилно истражување и истражување на предмети, додека играчките за деца од предучилишна возраст може да се фокусираат на развивање на писменост, математика и социјални вештини.

Како играчките Монтесори се разликуваат од традиционалните играчки?

Монтесори играчките се разликуваат од традиционалните играчки на неколку начини. Прво, играчките Монтесори обично се направени од природни материјали и имаат поедноставен дизајн во споредба со светлиот и светкав дизајн на традиционалните играчки. Второ, Монтесори играчките често се со отворен крај, што значи дека играчките може да се користат на различни начини и да обезбедат различни можности за учење. Конечно, играчките Монтесори се дизајнирани да го поттикнуваат независното учење и креативноста на децата, за разлика од традиционалните играчки кои може да се потпираат на упатства од возрасни.

Како заклучок, играчките Монтесори обезбедуваат уникатни и ефективни можности за учење за децата во однос на предметите по математика и природни науки. Тие се дизајнирани да ја промовираат независноста, креативноста и вештините за решавање проблеми на децата. Како резултат на тоа, играчките Монтесори можат да бидат вреден додаток на секоја детска колекција играчки.

Ningbo Tonglu Children Products Co., Ltd е водечки производител на играчки Монтесори. Ние сме посветени на дизајнирање и производство на висококвалитетни играчки кои го промовираат учењето и развојот на децата. Нашите играчки се направени од природни, безбедни и нетоксични материјали. Наша цел е да им обезбедиме на нашите клиенти исклучителни услуги и производи. Ве молиме слободно контактирајте не наinfo@nbtonglu.comза какви било прашања.

10 Референци за понатамошно читање:

1. Лилард, А.С. (2013). Разиграно учење и Монтесори образование. Американски весник на игра, 6 (1), 124-143.

2. Лилард, А.С. (2012). Развојот на децата од предучилишна возраст во класични Монтесори, дополнети Монтесори и конвенционални програми. Весник за училишна психологија, 50 (3), 379-401.

3. Адел Дајмонд, С. Л. Барнет и Џесика Томас. (2007). Програмата за предучилишна возраст ја подобрува когнитивната контрола. Наука, том. 318, број 5855, стр 1387-1388.

4. Стивенсон, К. (2017). Марија Монтесори и нејзиното влијание врз СТЕМ образованието. IGI Global.

5. Камбури, М., и Томбрас, Ц. (2020). Дизајнирање образовни бази на податоци за материјали од Монтесори, имплементација и оценување. Меѓународен весник за континуирано инженерско образование и доживотно учење, 30 (2), 105-118.

6. Монтесори, М. (1995). Апсорбирачкиот ум. Хенри Холт и компанија.

7. Slater, L., & Hall, B. (2013). „Совршени другари за игра“: Појавата на „Методот Монтесори“ во Британија на почетокот на дваесеттиот век. Историја на образованието, 42 (5), 603-620.

8. Линдзи, М. (2020). Монтесори образовен метод: Може ли соодветно да ја надополни традиционалната настава во училниците во основните училишта?. Списание за наставни педагогии, 23.

9. McCormick, M. (2010). Разиграно учење: пристапот на Монтесори кон сензорното образование. Весник за образование за рано детство, 37 (6), 467-475.

10. Rathunde, K., & Csikszentmihalyi, M. (2005). Мотивација и квалитет на искуство на средношколците: Споредба на Монтесори и традиционалните училишни средини. Американски весник за образование, 111 (3), 341-371.