Кога децата почнуваат да играат „куќа“? Експерти: Имагинацијата започнува тука

Неодамна, важноста на „преправајте се на игра"(исто така познат како симболична игра) во раниот развој на децата го привлече вниманието на родителите. Овој вид на игра е обично во форма на" играчка куќа "и" игра доктор "и други ситуациони улоги. Иако се чини едноставна, тоа се смета за психолози како клучен" прозорец "за когнитивниот, социјалниот и емотивниот развој на децата. Значи, во која возраст, децата започнуваат да" предводи "?

1,5 до 2 години: „Период на пукање“ на игра за преправање

„Кога детето имаше 1 и пол години, тој одеднаш собра празна чаша и се преправаше дека пие вода. Целото семејство беше изненадено и среќно“. Г -ѓа Ли, родител во Пекинг, се сеќава. Слично однесување го означува влегувањето на децата во раната фаза на „Presend Play“. Ванг Мингхуи, професор во Центарот за истражување на децата за развој на Нормалниот универзитет во Пекинг, објасни: „Децата на возраст од 1,5 до 2 години почнуваат да ја разбираат„ замената на симболот “и можат да користат банани како телефони и градежни блокови како автомобили. Ова е рана манифестација на апстрактно размислување“.

3-6 години: „Експлозивниот период“ на креативноста и социјалната способност

Кога известувачот ја посетил градинка во областа Чаојанг, Пекинг, видел 4-годишно дете како градела „вселенска капсула“ со картонски кутии и доделувал улоги за играње астронаути. Angанг Ли, главата на градинката, рече: „После 3 -годишна возраст,преправајте се на играПромени од индивидуално однесување во соработка. Децата ги вежбаат своите јазични изразување и способностите за емоционално управување преку преговарање за улоги и правење правила. “Студиите покажаа дека децата кои честопати учествуваат во сложена игра за преправање, функционираат подобро во прераскажување на приказни и тестови за решавање на конфликти.

Прекумерната интервенција може да убие имагинација

Некои родители се грижат дека „децата секогаш играат наоколу. Дали треба да бидат водени за да научат знаење?“ Во овој поглед, директорот на Одделот за психологија во Детската болница во Шангај потсети: „Претендената игра е спонтан процес на учење. Ако принудите картички за писменост да ја заменат„ играњето куќа “, тоа може да ја ограничи креативноста“. Таа посочи дека родителите можат да обезбедат отворени играчки (како што се градежни блокови и кукли), но да избегнат прекумерно водство за тоа како да се игра.

Експерти: На овие сигнали им треба внимание

Професорот Ванг Мингхуи истакна дека ако детето сè уште не е во можност да изврши едноставно играње улоги по 4-годишна возраст, или нема интерес за интеракција со врсниците, се препорачува да се консултирате со професионална организација. Како и да е, тој истакна: "Темпото на развој варира од личност до личност. Во повеќето случаи, дозволувајќи им на природата да го помине својот тек е најдобрата поддршка".

Во моментов, воведоа некои градинки во Кина “бесплатна игра"Курсеви, издвојувајте 1 час на ден за децата самостојно да дизајнираат сцени со игри. Истражувачите за образование ги повикуваат родителите да ја приложат важноста на вредноста на„ преправајќи се на играта “и да резервираат простор за децата слободно да замислат.